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皇冠正网(www.hg108.vip):推动STEM教育 倡建创科中小学

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  左优才的同学埋首研究机械臂的控制程式。右优才书院建议政府成立创科学校,培育人才。图为学生正专心做实验。

  香港致力打造国际创科中心,然而在中小学生STEM(科学、技术、工程、数学)的教育方面,创科虽有融入各科教学中,却未有专门院校去定点培育相关人才。二十年前,教育署曾研办「科技高中」,拟专门招收科技资优生,把学校打造成科技精英的启蒙站。直到今日,这个曾经大受欢迎的规划仍然未实现。

  近日,由天才教育协会创办的优才(杨殷有娣)书院提出建议,期望政府推动成立专门的创科中小学,更有针对性地培养创科人才。\大公报记者 钟怡、汤嘉平

  香港本身有不少对创科教育有兴趣和有天分的学生,但因没有足够的支援,天才易被埋没。优才书院表示,现时推动STEM教育存在不少问题,除了缺乏科学科技的专科老师、适当的教学场地,学校亦没有一个整合且有系统配合学生发展的STEM课程。因此,优才书院建议开办一所或多所创科教育学校,为香港培养科研人才打好根基。

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  专题学习统整跨学科知识

  优才书院的建议书指出,STEM学校应为12年一贯制中小学。其STEM科目应渗入其他学科知识,以跨学科的理念解决问题,把学习由理解提升至应用层次,而学生亦能在此过程中产生学习新知识的动机。

  现行小学课程中,STEM教育一般是透过常识科、科学科等推动。优才书院认为,STEM学校应打破学科藩篱,课程以常规科目、STEM教育和才艺发展三部分组成,以专题式学习统整不同学科知识。

  其中,中文、英文等常规科目建立学生两文三语语言及表达能力,培养阅读及资讯素养。而STEM教育则需以螺旋式课程编排,为学生系统地建立STEM知识基础。除一般的科学概念、编程教育等内容外,教学内容亦应与时并进,引进物联网、人工智能等新兴及先进的资讯科技。

  优才书院表示,规划和统筹STEM专题时,学生需要「动手做」,就日常生活问题设计创意方案,解决日常挑战。而学校亦应与本地大专院校、创科企业等合作,让学生亲身体会观察,有助于学生对当下STEM发展趋势、今后就业方向的思考。

  减测考次数 创造实践机会

  在学习过程中,学生要为学习目标负责,自我监督、改进。优才书院建议书指出,学校先要引导学生订下可行的学习目标,并采用多元化评估模式。除了透过学习目标判读学生表现,亦应以学习日志、自评和同侪互评等向学生提供回馈。此外,学校应减少测考次数,才能创造更多专题研习、实作评量、模型制作等实践机会。

  至于中学阶段,优才书院建议,每名初中生除了必修两文三语之外,还要修读第三种语言。同时,学生要修读基础数学,以及创科基础课程。比如,学生在Robotics编程及机械工程科中,可以通过学习OpenCV让人工智能机械手臂发挥作用。

  另外,每位高中生必修数学及高级数学,并且在物理、化学、生物、电脑等选修3科,兼带一个探究式专题研习。在专题研习中,学生可以接触当下热门的量子电脑计算科学,思考其在未来工业新动力中的应用,如生态农业、航天科技等。

  至于设立STEM学校,优才书院提出三个阶段目标。一是短期目标是成立第一间STEM学校;二是五年目标,期望学生能在各项课程中学有所成,从而制成自己发明的科研产品,并参加国际科研比赛;三是长期目标,十年后希望能培训出大量科研人才,贡献国家。

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